1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Функциональная грамотность» для
обучающихся 1–4 классов (далее – Программа) разработана в соответствии с
требованиями следующих нормативных правовых актов:
Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (с изменениями и дополнениями);
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования, утверждённого приказом Министерства просвещения Российской
Федерации от 31.05.2021 № 286 (с изменениями, внесёнными приказом Министерства
просвещения Российской Федерации от 18.06.2025 № 467);
Федеральной образовательной программы начального общего образования, утверждённой
приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 372 (с
изменениями, внесёнными приказами Министерства просвещения Российской Федерации
от 09.10.2024 № 704, от 08.10.2025 № 729 и от 10.11.2025 № 808);
Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
02.06.2026 № 19 «Об утверждении СП 2.4.2.4283-26 „Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодёжи"»;
Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
28 января 2021 года № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21
„Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания"»;
Постановления Правительства Российской Федерации от 30.04.2024 № 556 «Об
утверждении перечня мероприятий по оценке качества образования и Правил проведения
мероприятий по оценке качества образования».
При разработке Программы использованы методические материалы программы развития
социальной активности обучающихся начальных классов «Орлята России» / под
редакцией А.В. Джуса; автор-составитель А.В. Спирина и др. — Ставрополь, 2022, а
также учебно-методическое пособие «Функциональная грамотность. Тренажёр для
школьников» (авторы-составители М.В. Буряк, С.А. Шейкина).
Актуальность и назначение программы
В условиях обновлённых ФГОС НОО формирование функциональной грамотности
перестаёт быть факультативной задачей и становится одним из ключевых ожидаемых
образовательных результатов. Федеральные образовательные программы усиливают
акцент на развитие функциональной грамотности, критического мышления и навыков
работы с информацией.
Функциональная грамотность понимается как способность решать учебные задачи и
жизненные проблемные ситуации на основе сформированных предметных,
метапредметных и универсальных способов действий. Программа направлена на
формирование у младших школьников навыков, необходимых для полноценного
функционирования в современном обществе.
Программа ориентирована на:
развитие способности обучающихся применять полученные знания в реальных
жизненных ситуациях;
формирование читательской, математической, финансовой, естественно-научной
грамотности, глобальных компетенций и креативного мышления;
воспитание экономического образа мышления, ответственности и нравственного
поведения;
развитие умения работать с информацией, представленной в различных формах;
создание условий для активного участия обучающихся в жизни общества.
Общая характеристика курса
Курс «Функциональная грамотность» представляет собой систему внеурочных занятий,
направленных на формирование у обучающихся начальной школы ключевых
компетенций, обеспечивающих успешную адаптацию и социализацию в современном
мире.
Программа реализуется в работе с обучающимися 1–4 классов в течение одного учебного
года при проведении занятий 1 раз в неделю:
Класс
Количество часов в неделю
Количество часов в год
1 класс
1
33 часа
2 класс
1
34 часа
3 класс
1
34 часа
4 класс
1
34 часа
Итого
135 часов
При реализации программы учитываются требования СанПиН 2.4.2.4283-26 в части
организации образовательного процесса, обеспечения охраны здоровья детей и
соблюдения гигиенических нормативов.
Программа разбита на шесть содержательных блоков:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Читательская грамотность
Математическая грамотность
Финансовая грамотность
Естественно-научная грамотность
Глобальные компетенции
Креативное мышление
Сроки реализации программы
Программа рассчитана на 4 года обучения (1–4 классы). Нормативный срок освоения
программы – 4 года с возможностью корректировки в соответствии с изменениями ФГОС
НОО (приказ от 18.06.2025 № 467).
2. СОДЕРЖАНИЕ
КЛАССЫ)
КУРСА
«ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ
ГРАМОТНОСТЬ»
(1–4
Блок 1. Читательская грамотность
Цель: развитие способности учащихся к осмыслению письменных текстов и рефлексии на
них, использования их содержания для достижения собственных целей, развития знаний и
возможностей для активного участия в жизни общества.
Содержание:
Понимание текста: нахождение и извлечение информации из различных текстов;
Применение извлечённой из текста информации для решения разного рода проблем;
Развитие культуры чтения, интереса и мотивации к чтению;
Работа с текстом на трёх этапах: до чтения, во время чтения, после чтения;
Формирование понятий: «прогнозирование», «диалог с автором», «комментированное
чтение»;
Оценивается не техника чтения, а понимание и рефлексия на текст.
Блок 2. Математическая грамотность
Цель: формирование у обучающихся способности определять и понимать роль
математики в мире, высказывать обоснованные математические суждения и использовать
математику для удовлетворения жизненных потребностей.
Содержание:
Решение практических задач с использованием арифметических действий;
Работа с величинами (длина, масса, время, стоимость);
Ориентация в пространстве и времени;
Чтение и интерпретация данных, представленных в таблицах и диаграммах;
Применение математических знаний в повседневных ситуациях.
Блок 3. Финансовая грамотность
Цель: развитие экономического образа мышления, воспитание ответственности и
нравственного поведения в области экономических отношений в семье, формирование
опыта применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в
области экономики семьи.
Содержание:
Что такое деньги, их функции;
Семейный бюджет: доходы и расходы;
Планирование покупок;
Сбережения и накопления;
Элементарные экономические понятия в доступной для младших школьников форме.
Блок 4. Естественно-научная грамотность
Цель: формирование у обучающихся способности использовать естественно-научные
знания для выделения в реальных ситуациях проблем, которые могут быть исследованы и
решены с помощью научных методов.
Содержание:
Наблюдения за явлениями природы;
Проведение простейших опытов и экспериментов;
Понимание окружающего мира и изменений, которые вносит в него деятельность
человека;
Формирование экологической культуры и бережного отношения к природе.
Блок 5. Глобальные компетенции
Цель: изучение местных и глобальных проблем и вопросов межкультурного
взаимодействия, понимание и оценка различных точек зрения, успешное и уважительное
взаимодействие с другими.
Содержание:
Знакомство с культурой и традициями народов России и мира;
Уважительное отношение к различным культурам;
Понимание глобальных проблем (экология, мир, дружба народов);
Развитие навыков сотрудничества и взаимодействия.
Блок 6. Креативное мышление
Цель: развитие способности генерировать новые идеи, находить нестандартные решения
проблем, творчески подходить к выполнению заданий.
Содержание:
Решение творческих и проблемных задач;
Развитие воображения и фантазии;
Поиск альтернативных способов решения;
Создание собственных продуктов (рисунков, рассказов, поделок) на основе изученного
материала.
Распределение по классам:
Класс
Основное содержание
1
класс
Введение в функциональную грамотность. Читательская и математическая
грамотность на элементарном уровне
2
класс
Читательская и естественно-научная грамотность
математическая и финансовая грамотность (2 полугодие)
3
класс
Углубление всех видов грамотности. Введение элементов глобальных
компетенций и креативного мышления
4
класс
Обобщение и систематизация. Комплексное применение всех видов
функциональной грамотности
(1
полугодие);
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
В результате освоения программы курса «Функциональная грамотность» у обучающихся
будут сформированы:
Личностные результаты:
положительное отношение к процессу познания;
развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;
формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов;
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях;
формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.
Метапредметные результаты:
Познавательные УУД:
умение находить и извлекать информацию из различных текстов;
умение применять извлечённую информацию для решения проблем;
умение строить логические рассуждения, делать выводы;
умение использовать знаково-символические средства.
Регулятивные УУД:
умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
умение осуществлять самоконтроль и самооценку;
умение вносить необходимые коррективы в действие после его завершения.
Коммуникативные УУД:
умение слушать и понимать других;
умение выражать свои мысли, строить высказывания;
умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
умение задавать вопросы, формулировать собственное мнение.
Предметные результаты:
Читательская грамотность:
умение находить и извлекать информацию из текста;
умение осмысливать прочитанное и рефлексировать на текст;
умение использовать содержание текста для достижения собственных целей.
Математическая грамотность:
умение применять математические знания в повседневных ситуациях;
умение работать с величинами и их измерениями;
умение читать и интерпретировать данные.
Финансовая грамотность:
понимание элементарных экономических понятий;
умение планировать простейшие финансовые действия.
Естественно-научная грамотность:
умение наблюдать и анализировать явления природы;
умение проводить простейшие исследования.
Глобальные компетенции:
понимание культурного разнообразия мира;
умение взаимодействовать с представителями разных культур.
Креативное мышление:
умение находить нестандартные решения;
способность к творческому самовыражению.
4. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 класс (33 часа)
№ п/п
Тема / Блок
1–8
Читательская грамотность
8
9–16
Математическая грамотность
8
17–24
Естественно-научная грамотность
8
25–32
Финансовая грамотность
8
33
Итоговое занятие
1
Итого:
Количество часов
33
2 класс (34 часа)
№ п/п
Тема / Блок
1–9
Читательская грамотность
9
10–17
Естественно-научная грамотность
8
18–26
Математическая грамотность
9
27–33
Финансовая грамотность
7
34
Итоговое занятие
1
Итого:
Количество часов
34
3 класс (34 часа)
№ п/п
Тема / Блок
1–7
Читательская грамотность
7
8–14
Математическая грамотность
7
15–20
Финансовая грамотность
6
21–26
Естественно-научная грамотность
6
27–30
Глобальные компетенции
4
31–33
Креативное мышление
3
34
Итоговое занятие
1
Итого:
Количество часов
34
4 класс (34 часа)
№ п/п
Тема / Блок
Количество часов
№ п/п
Тема / Блок
1–6
Читательская грамотность
6
6–11
Математическая грамотность
6
12–17
Финансовая грамотность
6
18–23
Естественно-научная грамотность
6
24–27
Глобальные компетенции
4
28–31
Креативное мышление
4
32–34
Итоговое обобщение
2
Итого:
Количество часов
34
Всего по программе: 135 часов
5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Материально-техническое обеспечение:
оборудованный кабинет для проведения занятий;
мультимедийное оборудование (проектор, экран, компьютер);
наглядные пособия, дидактические материалы;
учебно-методический комплект «Функциональная грамотность.
школьников» (М.В. Буряк, С.А. Шейкина);
раздаточный материал, карточки с заданиями;
материалы для проведения опытов и экспериментов.
Тренажёр
для
Кадровое
обеспечение:
Программа реализуется учителями начальных классов или педагогами дополнительного
образования, имеющими соответствующую квалификацию.
Методическое обеспечение:
методические материалы программы «Орлята России» / под редакцией А.В. Джуса; авторсоставитель А.В. Спирина и др. — Ставрополь, 2022;
учебное пособие «Функциональная грамотность. Тренажёр для школьников» / М.В. Буряк,
С.А. Шейкина. — М.: Планета, 2022;
методические рекомендации по формированию функциональной грамотности младших
школьников.
6. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Оценка качества освоения программы осуществляется в рамках мероприятий по оценке
качества образования в соответствии с Постановлением Правительства Российской
Федерации от 30.04.2024 № 556. Формы контроля:
педагогическое наблюдение за деятельностью обучающихся;
выполнение практических и творческих заданий;
решение ситуационных задач;
самооценка и взаимооценка обучающихся;
участие в проектной деятельности;
итоговое диагностическое занятие.
