1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Читаем в поисках смысла» для
обучающихся 1–4 классов (далее – Программа) разработана в соответствии с
требованиями следующих нормативных правовых актов:
Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (с изменениями и дополнениями);
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования, утверждённого приказом Министерства просвещения Российской
Федерации от 31.05.2021 № 286 (с изменениями, внесёнными приказом Министерства
просвещения Российской Федерации от 18.06.2025 № 467);
Федеральной образовательной программы начального общего образования, утверждённой
приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 372 (с
изменениями, внесёнными приказами Министерства просвещения Российской Федерации
от 09.10.2024 № 704, от 08.10.2025 № 729 и от 10.11.2025 № 808);
Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
02.06.2026 № 19 «Об утверждении СП 2.4.2.4283-26 „Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодёжи"»;
Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
28 января 2021 года № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21
„Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания"»;
Постановления Правительства Российской Федерации от 30.04.2024 № 556 «Об
утверждении перечня мероприятий по оценке качества образования и Правил проведения
мероприятий по оценке качества образования».
При разработке Программы использованы методические материалы программы развития
социальной активности обучающихся начальных классов «Орлята России» / под
редакцией А.В. Джуса; автор-составитель А.В. Спирина и др. — Ставрополь, 2022, а
также учебно-методический комплект О.Н. Крыловой «Чтение. Работа с текстом»
(Издательство «Экзамен»).
Актуальность и назначение программы
В условиях обновлённых ФГОС НОО особое внимание уделяется формированию
читательской грамотности как одной из ключевых компетенций, обеспечивающих
успешность обучения на всех уровнях образования. Программа «Читаем в поисках
смысла» направлена на развитие у младших школьников навыков осмысленного чтения,
работы с информацией, понимания и интерпретации текстов различных типов.
Программа ориентирована на:
формирование личности обучающегося, владеющего основными стратегиями чтения;
развитие читательской грамотности, включающей умение поиска и анализа информации в
тексте, его понимание и интерпретацию, оценку и формирование суждения о тексте;
устранение трудностей овладения младшими школьниками осознанным чтением и
совершенствование их читательской грамотности;
формирование первичных навыков работы с информацией, содержащейся в текстах;
воспитание любви и уважения к великому русскому языку, повышение общей языковой
культуры учащихся.
Общая характеристика курса
Курс «Читаем в поисках смысла» представляет собой систему внеурочных занятий,
направленных на формирование у обучающихся начальной школы осознанного,
правильного, выразительного чтения и умения работать с текстом. Программа реализуется
в рамках внеурочной деятельности по направлению педагогической поддержки
обучающихся, испытывающих трудности в обучении.
В основе реализации стратегии смыслового чтения лежит системно-деятельностный
подход, который предполагает воспитание и развитие качеств личности, отвечающих
требованиям информационного общества.
Программа реализуется в работе с обучающимися 1–4 классов в течение одного учебного
года при проведении занятий 1 раз в неделю:
Класс
Количество часов в неделю
1 класс
1
33 часа
2 класс
1
34 часа
3 класс
1
34 часа
4 класс
1
34 часа
Итого
Количество часов в год
135 часов
При реализации программы учитываются требования СанПиН 2.4.2.4283-26 в части
организации образовательного процесса, обеспечения охраны здоровья детей и
соблюдения гигиенических нормативов.
Сроки реализации программы
Программа рассчитана на 4 года обучения (1–4 классы). Нормативный срок освоения
программы – 4 года с возможностью корректировки в соответствии с изменениями ФГОС
НОО (приказ от 18.06.2025 № 467).
2. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «ЧИТАЕМ В ПОИСКАХ СМЫСЛА» (1–4 КЛАССЫ)
Программа включает следующие содержательные линии, реализуемые в каждом классе с
постепенным усложнением:
1. Техника чтения
Формирование навыка правильного, беглого, выразительного чтения;
Работа над артикуляцией и дикцией;
Развитие темпа чтения с учётом индивидуальных возможностей;
Чтение по ролям, инсценирование отрывков.
2. Работа с текстом
Понимание содержания прочитанного;
Определение темы и главной мысли текста;
Деление текста на смысловые части, составление плана;
Определение хронологической последовательности событий;
Выборочное чтение;
Сравнение героев, оценка их поступков.
3. Работа с информацией
Поиск и извлечение информации из различных текстов;
Работа с текстами, содержащими рисунки, таблицы, диаграммы, схемы;
Систематизация, сопоставление, анализ и обобщение информации;
Формирование умения использовать полученную информацию для установления
причинно-следственных связей.
4. Развитие речи
Обогащение словарного запаса;
Совершенствование грамматического строя речи;
Развитие связной устной и письменной речи;
Формирование умения аргументировать собственное мнение о прочитанном.
5. Работа с книгой
Знакомство с детской книгой, её структурой;
Формирование читательского кругозора;
Воспитание интереса и любви к чтению.
Распределение по классам:
Класс
Основное содержание
1
класс
Формирование первичных навыков чтения. Работа с небольшими текстами и
иллюстрациями. Развитие интереса к чтению
2
класс
Совершенствование техники чтения. Работа с текстами разных жанров.
Формирование умения отвечать на вопросы по тексту
3
класс
Углублённая работа с текстом: деление на части, составление плана,
характеристика героев
Класс
Основное содержание
4
класс
Самостоятельная работа с текстами
Интерпретация и оценка прочитанного
различных
стилей
и
жанров.
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
В результате освоения программы курса «Читаем в поисках смысла» у обучающихся
будут сформированы:
Личностные результаты:
положительное отношение к чтению, к книге;
осознание значимости чтения для личного развития;
формирование уважительного отношения к культуре и традициям народов России;
развитие самостоятельности и ответственности за результаты своей деятельности.
Метапредметные результаты:
Познавательные УУД:
умение находить и извлекать информацию из различных текстов;
умение строить логические рассуждения, делать выводы;
умение использовать знаково-символические средства для решения учебных задач.
Регулятивные УУД:
умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
умение осуществлять самоконтроль и самооценку;
умение вносить необходимые коррективы в действие после его завершения.
Коммуникативные УУД:
умение слушать и понимать других;
умение выражать свои мысли в устной и письменной форме;
умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
Предметные результаты:
владение навыком осознанного, правильного, выразительного чтения;
умение определять тему и главную мысль текста;
умение делить текст на смысловые части, составлять простой план;
умение находить в тексте конкретные сведения, факты;
умение интерпретировать и оценивать прочитанное.
4. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 класс (33 часа)
Количество
часов
№ п/п
Тема занятия
1
Вводное занятие. Знакомство с книгой
1
2
Звуки и буквы. Игры со словами
2
3
Чтение слогов и слов. Работа с картинками
3
4
Чтение коротких текстов. Ответы на вопросы
4
5
Стихотворения о школе (И. Токмакова «Сентябрь», А.
Усачёв «1 сентября»)
2
6
Сказки о животных. Чтение и обсуждение
4
7
Рассказы о детях. Чтение и анализ
4
8
Стихотворения о природе. Работа над выразительностью
3
9
Сказки народов России
3
10
Моя любимая книга. Рассказы о прочитанном
2
11
Загадки, пословицы, поговорки
2
12
Итоговое занятие. Книжкина неделя
1
Итого:
33
2 класс (34 часа)
№ п/п
Тема занятия
Количество часов
1
Вводное занятие. Что я умею читать?
1
2
Работа над техникой чтения
3
3
Текст. Тема и главная мысль
3
4
Деление текста на части. Составление плана
3
5
Работа с художественным текстом (сказки, рассказы)
5
6
Работа с научно-познавательным текстом
4
7
Чтение по ролям. Инсценирование
3
8
Работа с информацией: таблицы, схемы, иллюстрации
3
9
Выборочное чтение. Поиск информации в тексте
3
№ п/п
Тема занятия
Количество часов
10
Творческая работа: составление рассказа по картинкам
3
11
Итоговое занятие. Конкурс чтецов
1
Итого:
34
3 класс (34 часа)
Количество
часов
№ п/п
Тема занятия
1
Вводное занятие. Путешествие в мир книг
1
2
Совершенствование техники чтения
3
3
Анализ художественного текста: герои, события, сюжет
4
4
Характеристика героев. Оценка поступков
3
5
Работа с текстами разных жанров (сказка, рассказ,
стихотворение, басня)
5
6
Составление плана. Пересказ по плану
3
7
Работа с информацией: сравнение, обобщение
3
8
Работа с научно-познавательными текстами
3
9
Выразительное чтение. Инсценирование
3
10
Творческая работа: отзыв о прочитанном
3
11
Самостоятельная работа с книгой
2
12
Итоговое занятие. Литературная викторина
1
Итого:
34
4 класс (34 часа)
Количество
часов
№ п/п
Тема занятия
1
Вводное занятие. Книга – лучший друг
1
2
Совершенствование техники и выразительности чтения
3
3
Комплексный анализ художественного текста
4
4
Работа с текстами различных стилей
4
5
Поиск и систематизация информации в тексте
3
Количество
часов
№ п/п
Тема занятия
6
Интерпретация и оценка прочитанного
3
7
Составление отзыва, аннотации к книге
3
8
Работа с текстами, содержащими таблицы, схемы,
диаграммы
3
9
Проектная деятельность «Моя любимая книга»
4
10
Выразительное чтение. Театрализация
3
11
Итоговое занятие. Литературный праздник
1
Итого:
34
Всего по программе: 135 часов
5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Материально-техническое обеспечение:
оборудованный кабинет для проведения занятий;
мультимедийное оборудование (проектор, экран, компьютер);
наглядные пособия, дидактические материалы;
учебно-методический комплект О.Н. Крыловой «Чтение. Работа с текстом» (1–4 классы);
детские книги разных типов из круга детского чтения;
словари по русскому языку;
раздаточный материал, карточки с текстами и заданиями.
Кадровое
обеспечение:
Программа реализуется учителями начальных классов или педагогами дополнительного
образования, имеющими соответствующую квалификацию.
Методическое обеспечение:
методические материалы программы «Орлята России» / под редакцией А.В. Джуса; авторсоставитель А.В. Спирина и др. — Ставрополь, 2022;
учебно-методический комплект О.Н. Крыловой «Чтение. Работа с текстом»;
методические рекомендации по формированию читательской грамотности младших
школьников.
6. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Оценка качества освоения программы осуществляется в рамках мероприятий по оценке
качества образования в соответствии с Постановлением Правительства Российской
Федерации от 30.04.2024 № 556. Формы контроля:
педагогическое наблюдение за читательской деятельностью обучающихся;
устный опрос (индивидуальный и фронтальный);
проверка техники чтения;
выполнение практических заданий по работе с текстом;
анализ творческих работ (отзывов, пересказов, инсценировок);
самооценка и взаимооценка обучающихся;
участие в проектной деятельности;
итоговое диагностическое занятие.
