Рабочая программа внеурочка 4 классы

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Свердловской области
Верхнесалдинский муниципальный округ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

учебный предмет «Иностранный (английский) язык»
для учащихся 4 класса

Верхняя Салда
2025

Пояснительная записка
Обучающиеся

начальной

школы

характеризуются

большой

восприимчивостью к овладению языками, они овладевают основами общения
на новом для них языке с меньшими затратами времени и усилий по
сравнению с учащимися других возрастных групп. Поэтому важной задачей
обучения иностранному языку на начальном этапе является развитие у
учащихся навыков и умений самостоятельного решения элементарных
коммуникативно-познавательных задач в устной и письменной речи, чтении.
Иначе говоря, ученики младшего школьного возраста готовы к овладению
иностранной речью, а именно пониманию и применению множества
грамматических правил.
Цель курса «Увлекательный английский»: способствовать развитию
интереса

английскому

языку

формирование

интеллектуальных

способностей.
Задачи курса:


формирование умения общаться на английском языке с

учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников;
элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании,
чтении и письме;


развитие личности,

речевых

способностей,

внимания,

мышления, памяти и воображения младшего школьника; мотивации к
дальнейшему овладению английским языком;


освоение элементарных лингвистических представлений,

доступных младшим школьникам и необходимых для овладения
устной и письменной речью на английском языке;


приобщение детей

новому

социальному

опыту

использованием английского языка: знакомство младших школьников
с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором

и доступными образцами художественной литературы; воспитание
дружелюбного отношения к представителям других стран;


формирование речевых,

интеллектуальных

познавательных способностей младших школьников
Актуальность курса: заключается в создании условий для преодоления
затруднений в освоении английского языка. Реализация учебного процесса в
рамках предлагаемого курса ориентирована на достижение состояния
внутреннего комфорта, спокойствия учащихся при овладении английским
языком,

на

развитие

таких

качеств

личности,

как

активность,

самостоятельность, ответственность, а также умения адаптироваться к новым
ситуациям, изменять их и при необходимости активизировать собственное
развитие.
Практическая направленность: вовлечение учащихся в решение
практических

задач,

требующих

интеграции

всех

видов

речевой

деятельности; использования заданий, требующих поиска, переработки и
представления информации в новом виде.

Планируемые результаты
Формирование
- первоначальных представлений о роли и значимости иностранного
языка

жизни

современного

человека

поликультурного

мира,

приобретение опыта использования иностранного языка как средства
межкультурного общения, как нового инструмента познания мира и
культуры других народов.
- элементарной

иноязычной

коммуникативной

компетенции,

расширение лингвистического кругозора; получение общего представления о
строе изучаемого языка и его некоторых отличиях от родного языка.
Совершенствование навыков
- называть названия стран изучаемого языка, их столицы
- читать текстовые материалы, связанные с изучаемой тематикой
- читать наизусть рифмованные произведения детского фольклора (на
выбор из изученного)
- составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа
- воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное
содержание небольших сообщений, рассказов
- понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное
содержание несложных текстов с опорой на зрительную наглядность
- читать вслух или про себя текст, построенный на изученном языковом
материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию.

- писать поздравительную открытку (с опорой на образец), письмо
другу на основе шаблона.
- участвовать в элементарных диалогах, соблюдая нормы речевого
этикета, принятые в англоязычных странах;
- рассказывать о себе, своей семье, друге, домашнем питомце,
любимом времени года, празднике
-

использовать

синонимы,

антонимы,

разговорные

клише

для

разнообразия языкового оформления речи,
- использовать изученные грамматические структуры в речи,
- выделять необходимую информацию в воспринимаемом на слух
тексте и использовать её для решения практических заданий.

Содержание курса
Программа является вариативной: педагог может вносить изменения в
содержание тем (выбрать ту или иную игру, стихотворение, форму работы,
заменить одну сказку на другую, дополнять практические занятия новыми
приемами и т.д.).
Предметное содержание речи, предлагаемое в программе, полностью
включает темы, предусмотренные ФГОС НОО по иностранным языкам. Ряд
тем рассматривается более подробно.
Развитие коммуникативных умений по видам речевой деятельности:


Вести этикетные диалоги в типичных ситуациях бытового,

учебно-трудового и межкультурного общения


Понимать небольшие доступные тексты в аудиозаписи.



Читать вслух и про себя и понимать тексты, содержащие

как изученный языковой материал, так и новые слова,


Уметь писать по образцу поздравление с праздником,

короткое личное письмо и электронное письмо, пользуясь основными
правилами орфографии.

Тематическое планирование по курсу
Тема (раздел)
№

Кол-во
отводимых
освоение темы

1 Школьные дни

2 Я и моя семья

3 Любимая еда

4 Праздники в моей жизни

5 Время года. Погода.

6 Любимое животное

7 Мой дом/квартира/комната

8 Дни недели. Распорядок дня.

9 Выходной день

Всего за год

часов,
на

Календарно-тематическое планирование по курсу
№
Урок
а

Ключевые фразы

Тема
(Раздел)

Формат

(минимум)
Игровой

Let's
1-2

Get

Acquainte
d!

урок-

знакомство. Игры с мячом
на

имена.

Построение

алфавитном
Создание

порядке.
бейджиков.

Learning a Hello Song.

3-4

What's your name?
My name is..., How
are you? I'm fine,
thanks., Numbers 112

Квест по школе. Находим

Pen,

предметы в классе и школе

window,

School

(по карте или загадкам). Игра

bag, Where

Safari

"I spy with my little eye...".

the...?, It's

Рисуем

on/in/under...,

свою

идеальную

школу.
Создание

смешного

семейного

портрета
или

из

My Funny

журнальных

Family

вырезок). Интервью "Tell me
about

book,

door,
board,
is

Colors

(рисунок
5-6

лексика

your

family".

Разучивание песенки "Finger

Family, mom, dad,
sister,

brother,

pet, This

my..., He/She

funny/kind/tall

Family".

7-8

Yummy!

Ролевая

игра

Yummy!

"Cafe". Составляем

меню

like..., Do

don't
you

№
Урок
а

Ключевые фразы

Тема
(Раздел)

Формат

лексика

(минимум)

Food

для классного кафе. Делаем

like...?, Apple,

Party!

фруктовые маски или рисуем

banana, pizza, juice,

пиццу

cake, Yummy!

наклейками-

ингредиентами.
настоящую

Приносим

еду

Yuck!

(фрукты,

печенье).
Создание

9-10

календаря

Seasons &

погоды. Игра

лото

Weather

погоде.

Fashion

одежды для разных сезонов

Show

(можно из бумаги). Песня

"Модный

по

показ"

"How's the weather?".
Создание

зоопарка

из

пластилина/бумаги. Игра

11-12

Animal
Planet

"Charades"

(изображаем

животное).

Просмотр

короткого мультфильма про
животных без звука и их
озвучка.

13-14

My
Room

Cosy

Sunny, rainy, snowy,
windy, It's
cold/hot., Put

your
hat/coat!, Seasons

It's

big/small/fast/slow...
, It has got a long
tail., Can

fly/jump/run?,
Animal names

Проект "Моя комната в

Room, bed, table,

коробке"

chair, toy, There is

(макет). Или

рисование комнаты мечты.

a..., In

Игра

room I have...

"What's

missing?"

dream

№
Урок
а

Тема
(Раздел)

Ключевые фразы
Формат

лексика

(минимум)
картинками мебели.
Изготовление
поздравительной открытки
(на

15-16

Super

ДР/Рождество/НГ). Разучива

Holidays!

ние

традиционной

("Jingle

песни

Bells",

Birthday").

"Happy

Мини-спектакль

Happy
Birthday!, Merry
Christmas!, A
present/card

for

you, Thank you!

"Вручение подарка".
Сознение

17-18

комикса

"My

Week". Каждый день — одна

Days

My Week:

картинка с подписью. Игра

week, On

Comic

"День

I..., go

Book

реагируют

недели"

(дети

движением

названный

день).

на

Песня

the
Monday
school,

play football, watch
TV, read a book

"Days of the week".
Опрос

"What's

favourite

19-20

Awesome
Weekend

your
weekend

What do you do at

activity?". Создание плаката-

the

коллажа

"Our

play,

Weekend".

Ролевая

"Планируем
выходные".

picnic

Perfect
игра
на

weekend?, I
I

visit,

watch..., Let's go to
the park!

№
Урок
а

Тема
(Раздел)

Ключевые фразы
Формат

(минимум)
Подготовка

21-22

лексика

мини-

спектакля по простой сказке

Повтор

English

("Теремок"

лексики

Theatre: A

Gingerbread

Man").

(животные,

Fairy Tale

Распределение

ролей,

действия), реплики

"The

создание простых костюмов-

всей
еда,

из сказки

масок, репетиция.

English
23-24

Theatre:
Premiere!

Генеральная репетиция и
презентация спектакля для
другой

группы

или

родителей. Запись видео.
Создание своими руками
настольной

Board
25-26

Game
Mania

игры (бродилки)

на

английском. Кидаем кубик,
ходим фишками, выполняем
задания

(назвать

предмет,

Повтор

всей

лексики в игровой
форме

спеть, изобразить). Играем в
готовые игры.
Разбираем
27-28

поем

Music

популярные детские песни

Club

на

английском ("Baby

Shark",

"Head,

Shoulders,

Лексика из песен
(части
действия)

тела,

№
Урок
а

Ключевые фразы

Тема

Формат

(Раздел)

лексика

(минимум)
Knees and Toes", "If you're
happy and you know it").
Танцы, движения.
Рисуем/лепим

29-30

"Остров

Art

своей мечты". Подписываем

Повтор

Project:

объекты

(природа,

My Dream

Рассказываем про него ("On

животные, еда), My

Island

my island there is a big

dream island has...

на

острове.

лексики
дом,

house...").

31-32

33-34

Quiz

Подготовка и проведение

Show:

викторины по

What?

пройденным темам. Деление

Where?

на

When?

задания, музыкальные паузы.

Project

Выставка

Fair

команды,

всем
интересные

всех

проектов (открытки,

Goodbye

комиксы, макеты комнаты,

Party

острова). Вручение дипломов

Обобщение

активизация всего
изученного
материала

Список литературы
Мильруд Р.П. Развивающие задания, стихи, песни для начальной

школы:учебное издание- ЗАО «Издательство «Титул», 2018.-88с.
Абрикосова

И.В.

Запоминаем

английские

слова-

ООО

«Издательство «Эксмо», 2017. -63с.
Копылова,

В.В.

Методика

проектной

работы

на

уроках

английского языка: Методическое пособие. [Текст] / В. В. Копылова – М.
Дрофа, 2010. – 96 с.
Коммуникативное развитие учащихся средствами дидактической

игры и организацией языковой среды в образовательном учреждении:
Монография. [Текст] / А.Г. Антипов, А.В. Петрушина, Л.И. Скворцова и
др. – Кемерово: МОУ ДПО «НМЦ», 2010. – 104 с.
Кулиш, В.Г. Занимательный английский для детей. Сказки,

загадки, увлекательные истории. [Текст] / В.Г. Кулиш – Д.: «Сталкер»,
2011. – 320с., ил.
Пучкова, Ю.Я Игры на уроках английского языка: Метод.

пособие. [Текст] /Ю.Я. Пучкова – М.: ООО «Издательство Астрель», 2011.
– 78 с.
Стихи и пьесы для детей: сборник на английском языке. [Текст]

/составители К.А. Родкин, Т.А. Соловьёва - М.: «Просвещение», 1089. –
176с.
Электронные ресурсы
1. Иванова, Н.В. Методика драматизации сказки как средство развития
коммуникативности младших школьников при обучении иностранному
языку: автореф. дис. канд. пед. наук / Иванова Н.В.; [Моск. гос открытый
пед. ун-т им. М.А. Шолохова]. – М., 2009. – 18 с. – Библиогр.: с. 18. Шифр
РНБ:

2007-А/2686;

То

же

[Электронный

ресурс]

Московский

государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова: [сайт]. –
М., 2006. – URL: http://www.mgopu.ru/DOWNLOAD/IvanovaNV.doc .